Kardoen 2.0: Input vanuit de kinderen

In de twee projectweken zijn alle kinderen bezig geweest met ‘de nieuwe school’. Op allerlei manieren is hier invulling aan gegeven. In alle groepen zijn er twee vragenlijsten ingevuld (of besproken). Hierin werden de volgende vragen gesteld:

• 5 leukste activiteiten op school
• 5 minst leuke dingen op school
• Wat mis je op school? (wat zou je graag willen doen?)

De tweede vragenlijst ging over je ideale dag op school:

• Wat gaan we doen op mijn ideale schooldag?
• Welke afspraken zijn er voor mijn ideale schooldag?
• Hebben papa en/of mama nog aanvullingen?
• Maak een weekplanning voor jouw ideale schoolweek
  
  

Lessen en activiteiten.

Bij de vraag over de leukste activiteiten op school scoren gym, buiten spelen en pauze erg hoog. Maar ook Topondernemers, uitjes met de klas (aansluitend bij het thema) en energizers worden vaak genoemd. Over een aantal lessen/activiteiten zijn de meningen erg verdeeld; waar de één het liefst de hele dag in een lekker chillhoekje ligt de lezen, is de ander liever veel meer bezig met muziek. Van sommige leerlingen mag Engels wel van de planning af; sommige kinderen zouden juist nog meer vreemde talen willen leren (Spaans, Duits, Chinees).

Bij de vraag wat ze missen/meer willen doen op school geven de kinderen aan meer bezig te willen met wetenschap, techniek, schoolbrede activiteten (voetbaltoernooi, schaken, acties) werken op de Chromebooks en meer plekken en materialen voor bewegen (hinkelpaden in de hal, een klimwand in de gang, een glijbaan van de bovenverdieping naar beneden,…).

De ideale schooldag ziet er ook eigenlijk voor iedereen anders uit. Een enkele leerling geeft aan voorkeur te hebben voor andere schooltijden, bijvoorbeeld van 9.30 – 15.30 uur. Veel kinderen snappen heel goed dat je natuurlijk eigenlijk niet de hele dag op de trampoline kunt, of in de huishoek mag spelen en dat je na een dagje kleien de volgende dag wel iets anders wilt doen.
Alles samenvattend kunnen we stellen dat de kinderen vragen om afwisseling in samenwerken of alleen iets doen, samen met de leerkracht of zelfstandig aan het werk.

In de bovenbouw zien we dagplanningen waarin er ’s ochtends aandacht is voor rekenen, taal, (begrijpend lezen) en ’s middags voor thematisch werken, gym, koken en creatieve vakken.
De afspraken voor een ideale schooldag zijn eigenlijk wel heel duidelijk: Lief zijn voor elkaar, niet pesten, iedereen gedraagt zich netjes, we luisteren naar elkaar, iedereen komt op tijd en er moet genoeg tijd zijn om te eten/drinken en te plassen.

Inrichting van de school en het plein

In deze projectweken hebben de kinderen ook gekeken naar voorbeelden van andere (nieuwe) scholen. Hierdoor kregen ze veel inspiratie voor de inrichtingen van het school en het plein. Er zijn dan ook prachtige bouwwerken, plattegronden en maquettes ontworpen!

Veel kinderen hebben de voorkeur voor een schoolgebouw met twee verdiepingen, met een grote podiumtrap (of toch weer een glijbaan). Belangrijke input is wel dat we zien dat de kinderen het belangrijk vinden om hun jassen en tassen een goed plekje te kunnen geven. Ook moet er bij de ingang ruimte zijn om je schoenen neer te zetten, want het zou veel beter zijn voor het gebouw als we allemaal op sloffen zouden lopen.

Aangezien er een grote voorkeur is voor een natuurlijk plein, met verstopbosjes, boomhutten, zand-en waterspeelplekken, is dat nog niet zo’n gek idee. Ook hopen wij dat we onze droom, een moestuin en dierenweide, kunnen realiseren. Op enkele punten zullen we de kinderen wellicht wel moeten teleurstellen: Een zwembad, ballenbak, lasergameruimte, gamehal en volledig trampolinepark stonden (nog) niet op ons wensenlijstje.

Als team hebben wij de conclusie getrokken dat twee weken eigenlijk veel te kort was voor dit project. Omdat het nog wel even gaat duren voor de nieuwe school daadwerkelijk gebouwd is, zullen we zeker in een volgend schooljaar nogmaals rondom dit thema gaan werken.